Egy iskolába járó cigány suhanc a katedra előtt karatemozdulatokkal fenyegeti a tanárát. – Hozd ki az ellenőrződet! – szól rá a tanár. A diák fenyegetően, öklét rázva a tanár elé lép. – Menj a helyedre! – szólítja fel a tanár a diákot. A tanuló a nevelő gyomra felé üt, majd elszalad, ám látva, hogy a tanár nem üldözi, felbátorodva visszamegy a katedrához és belerúg a fizikatanárba. Majd egy csaptelepet kap a kezébe, és az eszközt cséphadaróként maga előtt forgatva közeledik az idős ember felé. A nevelő szemlátomást nem tudja, mit tegyen, majd úgy dönt, inkább kimenekül az osztályteremből. Búcsúzóul a renitens diák még nyakon vágja a katedráról kirohanó tanárát. A jelenetet, amelyet az iskolába bevitt kamerás mobiltelefon, valamint az Internet jóvoltából az egész világ láthatott, az osztály többi tanulójának röhögése teszi még visszataszítóbbá. A fent leírt eseményre nem az USA valamelyik gettójában, nem egy harmadik világbeli oktatási intézményben, hanem egy józsefvárosi iskolában került sor tavaly.

Tehetetlenségi erő

Kicsavarta tanárnője karját egy diák. Egész iskoláját rettegésben tartja egy diáklány. Csapteleppel bántalmazta fizikatanárát egy tanuló. Címek a közelmúlt iskolai erőszakról, tanárverésekről szóló fejezeteiből. Az elszabaduló erőszak, amelyhez kiegészítő elemként a szülők pedagógusok irányába megnyilvánuló agressziója és brutalitása is társul, megszólalásra késztette az oktatási jogok biztosát. „A tanárok ezekben az esetekben úgy érzik, eszköztelenek. Úgy gondolom, nem nekik kell több eszközt adni, hanem a meglévőket kell a pedagógusok szolgálatába állítani” – vélekedett Aáry-Tamás Lajos ombudsman, egyben fontosnak ítélve az agresszió okának felderítését is. „Mivel 14 éves kor felett a fiatalkorú is büntethető, ha bűncselekményt követ el – tettleges becsületsértést, vagy a tanárverés esetében például közszolgálatot teljesítő személy elleni erőszakot –, a büntetőjogi felelősséget is vállalnia kell” – nyilatkozta az oktatási jogok biztosa.

A június 22-én a közoktatási törvény megváltoztatása végett előterjesztett szocialista indítvány szerint a közoktatási intézmények működési szabályzatában a jövőben meghatározhatóak lennének azok a biztonsági intézkedések, amelyek az iskolák területére lépő valamennyi személyre nézve kötelezően állapíthatnak meg magatartásszabályokat. Mint a törvénymódosítás indoklásában az előterjesztők kifejtik, „az elmúlt időszakban sokszor okozott problémát, hogy a közoktatási intézményekbe belépő szülők vagy más rokonok konfliktusba keveredtek a pedagógusokkal, megzavarták az intézmény működését.”

A javaslat alapján a jövőben a „botrányt okozó” szülőt 150 ezer forintig terjedő szabálysértési bírsággal lehet majd sújtani. Az indítványozók között Tatai-Tóth Andráson kívül ott sorjázik az MSZP fő teoretikusa, Szabó Zoltán is.

De vajon véletlen, hogy a bírságolósdit elfelejtették leképezni a tanárverés tekintetében leginkább problémás borsodi, szabolcsi térségek hétköznapi élethelyzeteire? Az ottani életszínvonalhoz képest magas összegű bírság ráadásul felveti a pénzbírságok örök dilemmáját, vagyis hogy azoktól, akiknek sem vagyona, sem jövedelme nincs, elvenni sincs mit, vagyis a büntetés hatástalan.

Pósán László, a Fidesz szakpolitikusa emiatt is nevezte a javaslat egyes pontjai jogilag aggályosnak, passzusait kijátszhatónak. Pósán szerint inkább pontosan meg kell határozni, milyen biztonsági intézkedéseket alkalmazhat az iskola, és hiányosságként említette, hogy a javaslat ráadásul nem rendel pénzt az intézkedések mellé, hiszen így a fenntartó önkormányzatok így is elégtelen saját forrásaikból kénytelenek erre a célra áldozni.

Diákcsíny Kolompár módra

– A tanárukat megtámadó gyerekek egyikét kivették az iskolából, a többiek nagyon megbánták tettüket, szüleik pedig nagyon elszégyellték magukat az események hatására – nyilatkozta a Demokratának egy nemrég történt tanárbántalmazás utóéletét jellemezve egy borsodi település általános iskolájának neve elhallgatását kérő igazgatója. Mint mondja, minden sajtóhír után elvisznek néhány gyereket az intézményből, és ha a gyermeklétszám csökken, az a normatív támogatás apadását, osztályok megszűnését eredményezi, ami miatt újabb pedagógusok kerülnek az utcára, az elhelyezkedés esélye nélkül. A náluk történt tanárbántalmazás után nem pénzbírsággal teremtettek hatékonyan rendet, mivel Borsodban, ahol a tanárokat ért atrocitások elkövetői legtöbbször cigányok, bírsággal semmit sem lehet hatékonyan elintézni.

– Az önkormányzat összehívott egy kerekasztalt a helyi cigány kisebbségi vezetőkkel, akik kerestek a soraikból egy olyan embert, egy pedellust, aki tényleg tud segíteni. Felügyel, járkál a szünetekben, ha a szülővel probléma van, kimegy, ha pedig a szülő bejön az iskolába, a pedellussal mint előszűrővel találkozik először. Az igazgatónak ez tényleg nagy segítség. Több fórumon jeleztem, hogy ez a jó irány, mindenhol képezzenek egy kisebbségi pedellust, mert az a tapasztalatunk, hogy őrá figyelnek, hallgatnak a gyerekek és a felnőttek is – mondja az igazgató, hozzátéve, náluk egy többgyerekes családapa vállalta a feladatot, aki előtte is dolgozott már, vagyis tudja, hogy időre, pontosan kell munkába járni, és meg tudja oldani a keletkező problémás helyzeteket. Amint az igazgató fogalmaz, elvárható, hogy a bérét az állam állja, hiszen most a soros közmunka-programok valamelyikében foglalkoztatják. A pedagógusokat érintő atrocitások kiindulópontjait elemezve a Miskolc környéki település igazgatója úgy fogalmazott, húsz évvel ezelőtt az számított diákcsínynek, ha a fiúk engedély nélkül fociztak az iskolaudvaron, amiért akkoriban szidás járt.

Húsz évvel ezelőtt a szülő azonban jobban oda is figyelt a gyerekére. Ehhez képest manapság a szülőnek dolgoznia kell, ezzel egyidejűleg a gyerek tisztelete a szülő iránt is radikálisan lecsökkent.

– Az iskolában az csapódik le, ami a családban zajlik. Ha a gyerek otthon lehülyézheti a szüleit, a tanárral is gond nélkül megteszi – mondja az intézményvezető. – Ha a gyerek nem teljesít, annak ma milyen következménye van? Ellenben a tévé egyfolytában be van kapcsolva, és a délutáni műsorsávban Balázst meg Mónikát lát a gyerek, erőszakot, verekedést, amin jókat lehet röhögni. Ezek után miért lepődik meg bárki azon, ha a pedagógus célponttá válik? – teszi fel a kérdést az intézményvezető.

Rejtett szám

A Demokrata által megkeresett, tanárverésről elhíresült intézmények vezetői nem szívesen nyilatkoznak a szégyenteljes ügyekről. Név nélkül annyit tudunk meg, hogy pedagógusokat érő provokációk, tettlegességig fajuló bántalmazások száma jóval nagyobb annál, mint ami nyilvánosságot kap.

– A tanárverés már rendőrségi ügy, a családgondozót, gyermekjóléti szolgálatot kell bevonni, feljelenteni a szülőt – ismerteti a borsodi gyakorlatot az egyik iskolaigazgató. – Ha a gyerek a gondozási központ látókörébe kerül, az már vizsgálatokkal, állandó családlátogatásokkal jár, amit sokan vegzálásnak vesznek – mondja a pedagógus, hozzátéve, az erőszak által egyre inkább fenyegetett oktatási intézmények pályázati forrásokból igyekeznek képzési támogatásokat elnyerni. – Felajánlotta egy alapítvány, hogy kijönnek és tartanak egy előadást, tréninget hétszázezer forintért. Az éves keretünk erre háromszázezer forint. Konfliktuskezelést tanulni nincs pénz – elemzi a helyzetet az igazgató. – Az egyik cigány kislányt három cigány gyerek megfogdosta az iskolában. A kislány sírva rohant hozzám. A három elkövetőt rögtön beraktuk egy pályázati pénzből létrehozott úgynevezett önismereti csoportba. A foglalkozások során kiderült, hogy az egyik fiúnak nagyon tetszett ez a kislány, de hát ő most hogy menjen oda hozzá? Ezért inkább szólt két haverjának, hogy csoportosan menjenek oda, mert az jobb. Az önismereti csoportban arra tanítottuk őket, hogy miként kell udvarolni. Hogy oda kell menni, be kell mutatkozni. Hogy miként lehet elmondani szépen, hogy nekem tetszik valaki, vagy finoman azt, hogy esetleg nem tetszik, nem pedig elkezdek ordítani és lekurvaanyázok mindenkit. A drámapedagógus és a pszichológus kolléga, akik ezt a csoportot vitték, elmondták, hogy a gyerekek csodálkoztak, ennyi az egész? Elég odamenni, és azt mondani a lánynak: tetszik a szemed, vagy szép a blúzod? Vagy vinni neki egy szál virágot? A fiúk meg voltak lepődve. Vagyis nem lennének olyan óriási gondok, csak az olyan dolgokra, mint az udvarlás, meg kell őket tanítani. Oktatni kell, hogy miként kell viselkedni, mit kell mondani egy adott szituációban, hogy a helyünket átadjuk a buszon, vagy annak ellenére, hogy a roma társadalomban mindig a férfi megy elől, a lányokat előre engedjük – mutatja be a lehetséges jó irányt az igazgató.

Természetesen az igazságszolgáltatásnak is vannak feladatai. A közelmúltban a szabolcsi tanárnőt bántalmazó szülőt két nap alatt elítélte a bíróság, vagyis példás gyorsasággal meghozott, visszatartó erővel bíró döntések is születnek. A tanárokat érő atrocitás, az iskolai erőszak azonban nem csupán magyar sajátosság. Az Európai Bizottság közelmúltban közzétett jelentéséből kiderül, az EU területén dolgozó hatmillió tanár a tanóra idejének átlagosan 13 százalékát fordítja fegyelmezésre. A megkérdezett pedagógusok közel fele szerint az oktatást az igazolatlan hiányzásokon és késéseken túlmenően leginkább a káromkodás, illetve a tanulótársak és tanárok megfélemlítése, tettleges vagy szóbeli bántalmazása hátráltatja. Megoldásként olyan javaslatok szerepelnek a palettán, mint a diákok fölös energiáit levezető szabadidős tevékenységek, konfliktuskezelő tréningek szervezése pedagógusoknak, iskolai pszichológus, pedagógiai asszisztens, gyermekvédelmi felelős, biztonsági őr jelenléte az iskolákban, amelyek mind anyagi forrást is igénylő, a fenntartó zsebét terhelő megoldások.

Sokan szorgalmazzák a tanárverők ügyében gyorsított bírósági eljárás lefolytatását. Pedagógus-berkekből igény volna az órát, társait zavaró gyerek tanteremből való kiküldésére, és arra is, hogy a deviancia jeleit mutató diák magántanulóvá váljon. A családi pótlék iskolalátogatáshoz kötése, az iskolával való kapcsolattartást elmulasztó szülő szabálysértési úton történő felelősségre vonása is az agresszió csökkentésének hatékony eszköze lehetne a szakértők szerint. Ötletekben tehát nincs hiány. Egyelőre tanárverésekben sincs.

Udvarhelyi István